Сьогодні, в 35-ту річницю Дня Незалежності України, події нашої історії ми сприймаємо принципово інакше, ніж звичний перелік установлених фактів. Україна зараз у війні, де вирішується, яким буде це продовження історії держави. Ми в епіцентрі змін. І в тому числі — змін сприйняття історичних подій: за кожним із фактів стоять емоції і випробування людей, подолання перешкод, боротьба за життя нації та її культуру. Саме з цією темою з нагоди 35-ї річниці відновлення Незалежності України Надзвичайний і Повноважний Посол України у Франції Вадим Омельченко звернувся до українців у Франції: «Я хочу попросити вас про дуже важливу річ: не втрачайте Україну! І не дайте нашим дітям втратити Україну. Виховуйте дітей українцями. Давайте їм можливість пізнавати нашу культуру, нашу історію, наші традиції. Нехай вони користуються всіма можливостями, які надає Франція, нехай навчаються, здобувають новий досвід, відкривають для себе світ. Але нехай вони пам’ятають, звідки вони є».

Які рішення шукають українці під час викликів? Як навчати української історії покоління, яке живе між війною, вимушеною міграцією, дистанційною освітою та кризою уваги? І чи може креативна освіта стати інструментом збереження ідентичності? Одна з відповідей — поява в Україні нових культурних ідей. З 5 травня 2025 року запрацював проєкт «Скарб» — меценатська освітня ініціатива, що створює безкоштовний візуальний курс історії України за стандартами Нової Української Школи: для дітей, їхніх батьків і вчителів. Уявіть ситуацію: урок історії для школярів у бомбосховищі в Україні. Урок історії для школярів в українських суботніх школах Європи та світу. Урок для дитини вдома, де б вона не жила. Що може їх поєднати? Про це розповідає Майя Габрук, комунікаційниця проєкту «Скарб», спеціально для «Імпровізатора».

— Майє, що, на вашу думку, було вирішальною причиною для появи проєкту «Скарб»?

— Більшість із нас пам’ятає шкільну історію як нескінченне заучування хронологічних таблиць. Засновниця та ініціаторка проєкту «Скарб» Христя Храновська та наша команда — а це понад 50 фахівців: від педагогів і методистів до психологів, художників і реконструкторів — вирішили зламати цей стереотип. Почалося з особистого: Христя страшенно не любила шкільну історію — вона здавалася їй нудною та сухою. І вже як мама чотирьох дітей завжди хотіла змінити це сприйняття — для них. Слід акцентувати: освіта взагалі зараз жорстко конкурує за увагу сучасних дітей — із соцмережами, телебаченням, іграми і, на жаль, війною, що поглинає дитячу свідомість. З початком повномасштабного вторгнення жага знати власну історію та зберегти в собі «українськість» загострилася ще більше.

— Чому це так критично гостро і на часі саме зараз?

— Ми мріємо, щоб українські діти перестали сприймати історію як набір дат, і кожна дитина могла зацікавитися українським минулим. Щоб у них з’явилося відчуття гордості, зв’язку та захоплення власною культурою, особливо в час війни, коли нашу історію та культуру намагаються знищити. Проєкт «Скарб» — це бажання трансформувати уроки історії України за допомогою сучасних форматів подачі інформації. Ми створюємо освітні відео про історію України для дітей, а також матеріали для вчителів і батьків. Не просто красиву картинку, а цілісний курс для 7–9 класів, що повністю відповідає Державному стандарту базової середньої освіти та концепції Нової української школи. Проєкт пройшов апробацію серед школярів і має дозвіл на впровадження матеріалів у шкільний процес. Офіційна верифікація: гриф УІРО МОН (Українського інституту розвитку освіти). До речі, на доступ до матеріалів «Скарб» зібрано вже понад 2 600 заявок від освітян, а матеріали курсу завантажують із платформи skarb.education.

— З яких форматів подачі інформації складається цей курс?

— «Скарб» — це цілісна екосистема. Для кожного класу курс передбачає 9 анімаційних відеоепізодів по 7 хвилин із різних часів історії України, розроблених фахівцями в деталях: від одягу до історичних реконструкцій; вони є базою курсу. Також — 6 крафтових відеоворкшопів із давніх ремесел України, де з майстрами можна навчитися, наприклад, як самостійно зробити веретено і прясти нитки з вовни тварин. Крім того, ми приготували об’єктно-орієнтовані 3D-уроки для інтерактивного дослідження артефактів, що загалом для всієї паралелі 7–9 класів складає повноцінну систему з 27 відеоуроків та 18 практичних воркшопів. Воркшопи можна адаптувати для навчання в класі (офлайн), онлайн-уроків або проводити як тактильну інтерактивну активність безпосередньо в укритті під час повітряної тривоги. Час регулюється відповідно до тривалості уроку (стандартний таймінг — 45 хв. або гнучкий формат до 15 хв. на один воркшоп). Також ми додаємо PDF-презентації, розроблені методичні матеріали для вчителів, які знімають із них багато проблем у підготовці до уроку.

— Чи плануєте ви якісь тести, іспити? Можливо, видаватимете сертифікат після проходження курсу?

— Ні, тестувань, іспитів чи видачі сертифікатів у проєкті не передбачено, оскільки «Скарб» не є формальним навчальним курсом чи онлайн-академією.

«Скарб» — це інноваційний освітній інструментарій та медіапродукт, створений на допомогу вчителям, батькам і школярам. Його мета — не перевіряти знання через екзамени, а викликати емоційний відгук, захоплення та зацікавленість історією України. Навчальні матеріали адаптовані під будь-які умови вивчення, а якісний контент уроків створює безпечний простір інтерактиву, обговорень та розвитку критичного мислення — без страху помилитися чи отримати «погану оцінку».

— У чому ж полягає новаторський підхід «Скарбу» до вивчення історії? Назвіть конкретні відмінності від шкільної програми, а також збіги.

— Головна новація проєкту — перетворення вивчення історії з пасивного запам’ятовування фактів на мультисенсорний, емоційний та естетичний досвід. «Скарб» пропонує занурення через сучасні креативні індустрії (анімацію, саунд-дизайн, етнографію та інтерактив). Це наша філософія.

— Почнемо з відмінностей?

— Так. Замість заучування хронологічних таблиць і читання параграфів — 7-хвилинні анімаційні епізоди кінематографічного рівня (від анімаційної студії «Карандаш» під керівництвом креативної продюсерки Ольги Навроцької) та готові сценарії інтерактивних уроків.

Історія подається через три нові світоглядні наративи і, відповідно, три тези. Це повна зміна фокусу з «відчуття тужливості» на відчуття сили:

– Українці мають смак і вміють радіти життю (естетика, побут, культура);

– Українці шляхетні та здатні перемагати;

– Українці підприємливі та будують системи.

— Чомусь миттєво згадала найперші слова гімну «Ще не вмерла України…», що завжди у мене викликали почуття протесту. До слова, про музику: який супровід використовується у відео?

— Це оригінальний саунд-дизайн, де старовинні інструменти поєднуються з сучасною електронною та танцювальною музикою від Фагота (ТНМК) та Насті Воган. Створено аудіоряд, у якому культура сприймається «тут і зараз».

— Цікаво, а як тоді подані старовинні традиції українців?

— Через тактильність та крафтові воркшопи. Завдяки розробкам етнографині Наталки Лещенко діти «доторкаються» до історії через практичні майстер-класи з давнього ткацтва, прядіння, вибійки та писанкарства.

— То в чому ж полягає конкретна мета креативних технологій курсу «Скарб»? Який результат очікується?

— Наш фокус — міцні знання без примусу до фанатизму. Що відбувається, коли історію починають викладати через анімацію, саунд-дизайн, 3D-артефакти, ремесла й тактильний досвід? Замість вимоги вивчити увесь обсяг підручника, проєкт зосереджений на тому, щоб зробити захопливими та зрозумілими 15% базових знань, які формують причинно-наслідкові зв’язки й імунітет до фейкової інформації або ворожої пропаганди.

Також врахована адаптивність до екстремальних умов: матеріали розроблені так, щоб їх можна було однаково ефективно використовувати в класі, під час онлайн-навчання чи в укритті під час повітряної тривоги.

— Зрозуміло. Назвемо моменти збігу зі шкільною програмою?

— По-перше, це спільні теми та епохи. Проєкт висвітлює ті ж самі ключові історичні періоди, зокрема козацьку добу, бароко, державотворення, що передбачені шкільною програмою.

По-друге, це допоміжний інструмент для вчителя. «Скарб» не замінює особу викладача, а економить його час та емоційний ресурс, пропонуючи готові методичні рішення для досягнення освітніх цілей.

— Чи отримав проєкт міжнародну та українську експертизу? Які відгуки від користувачів та експертів?

— Наш «Скарб» не просто теорія — це певні кроки до успіху. Перш ніж запуститися, ми протестували перший урок у школах Київщини. Уроки від «Скарб» уже працюють не лише в українських школах та укриттях, а й за кордоном — у суботніх та недільних школах у Великій Британії, США, Австрії, Болгарії, Румунії, де допомагають берегти українську ідентичність. Проєкт також було представлено на Ukraine Recovery Conference у Римі. Два роки поспіль — на фестивалі «Вчителі майбутнього» та «Арсенал ідей. Різні разом», і цьогоріч — на Всефранцузькій конференції представників української освіти у Каннах із темою «Українська школа за кордоном як осереддя громади: мова, культура, цінності, пріоритети».

— До речі, це вже 3-тя конференція наших освітян, і цікава вона саме тим, що 17 українських освітніх осередків організувалися та оголосили про створення Спілки українських шкіл у Франції, чи не так?

— Саме так, це відбулося наприкінці квітня, 25-26 числа.

— Розкажіть про вашу участь у конференції 2026, будь ласка.

— Зазвичай ми представляємо за кордоном одночасно два проєкти: перший — це освітній «Скарб», і другий, що його доповнює, — це Freedom Diaries, цілком мистецький проєкт. Він у роботі з квітня цього року і створений для українських дітей і підлітків віком від 9 до 15 років, внутрішньо переміщених з окупованих територій, а також для тих, хто через повномасштабну війну змушений був виїхати за кордон. В основі програми Freedom Diaries – два авторські мальописи художниці Алевтини Кахідзе та 25 самостійних занять. Кожне з них розроблене як окрема точка входу до розмови з дитиною про її власний досвід, почуття, культуру та зв’язок з Україною. Тут немає правильних чи неправильних відповідей, лише повна свобода творчості дитини. Саме тому ці мальописи можна активно використовувати в літніх таборах, під час уроків мистецтва або додаткових занять у школі. Ці мальописи, а також «відео натхнення» від художниці Алевтини Кахідзе та креативної директорки і мисткині Марії Прошковської, можна отримати на сайті проєкту також абсолютно безкоштовно https://freedom-diaries.com.ua/.

— Вочевидь, для експертизи освітніх функцій «Скарбу» важливі реакції і результати зусиль команди? Ви комунікаторка проєкту — розкажіть, як працює ваш зворотний зв’язок із користувачами?

— Навчальний рік і всі наші програми стартуватимуть тільки зараз, після літніх канікул, отже, на нові активні відгуки від дітей та вчителів будемо очікувати вже у вересні-жовтні. Дуже цікаво буде почути їхні враження та побачити результати. До прикладу, одна зі шкіл — École Ukrainienne Reine Anne de Kyiv у Ніцці — вже активно використовує наші освітні проєкти. Ми на звʼязку з кожною школою, яка бере їх у роботу, і відповідаємо детально на всі питання. Вчителі відзначають, що готовий контент економить час на підготовку до уроків і вирішує проблему утримання уваги учнів. Батьки (особливо ті, чиї діти тимчасово живуть за кордоном) використовують «Скарб» як якісний інструмент для сімейного перегляду та збереження зв’язку дитини з українською культурою та ідентичністю. Всі учасники дізнаються з проєктом про безумовно цікаві речі!

Діти сприймають матеріали як захопливу пригоду із сучасним візуалом та музикою, а не як нудне обов’язкове “зубріння”. А найголовніше, що саме діти запитують нас постійно про те, коли чекати на нові відео!

— «Скарб» — це завершений проєкт чи ви бачите його майбутній розвиток? Або, можливо, трансформацію?

— На сьогодні з повної запланованої програми — три анімаційні відеоуроки, воркшопи та методичні матеріали для 7-го класу — вже є на офіційному сайті skarb.education і повністю готові до використання. Усі матеріали проєкту поступово оновлюються. Попереду, вже цієї осені, за підтримки Українського культурного фонду (УКФ) — запуск двох нових епізодів.

— Як фінансування впливає на подальші плани проєкту?

— Створення бази, воркшопи та розробка методичок забезпечуються власним коштом родини Христі Храновської та за підтримки її друзів, партнерів. Але для того, щоб випустити всі епізоди та покрити шкільну програму 7–9 класів, ми потребуємо масштабування та підтримки всіх зацікавлених нашою ідеєю, а також підтримки держави. Адже вибір та визначення форми подачі матеріалу для проєкту «Скарб» ґрунтувалися на глибокому аналізі потреб сучасної дитини, психологічного контексту війни та вимог новітньої педагогіки. Так ми вкладаємося у зростання нової генерації свідомих українців, які люблять свою країну, пишаються своїм минулим, цінують свою унікальну спадщину і спільно будують наше майбутнє. Цей скарб — для них!

Анна Архипова

Фото у заголовку: Наталія Іванчикова

Довідка:

Майя Габрук — українська журналістка, експертка зі стратегічних комунікацій та музична піарниця з 10+ роками досвіду у провідних ЗМІ («1+1», «Говорить Україна», канал «Україна» та ICTV). Авторка матеріалів для TSN.ua, Tochka.net, Oboz.ua та провідної британської газети iNews (inews.co.uk). Керувала міжнародним PR-супроводом переможців «Євробачення-2022» Kalush Orchestra та є PR-менеджеркою співачки Jamala. Випускниця літньої школи маркетингу kmbs. Очолює напрям комунікацій у Фундації Христі Храновської.